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人群中并未一片哗然，但是很多人惊讶，也有很多人不约而同地攥起了拳头，红了眼

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　　（二）在本学科专业有深入研究、较高的造诣，或是全国知名专家、学术领军人物，有在相关教材或教学方面取得有影响的研究成果，熟悉相关行业发展前沿知识与技术，有丰富的教材编写经验。一般应具有高级专业技术职务，新兴专业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。

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有些人千方百计地想要站在星空之上，有些人却对唾手可得的世界第一提不起任何兴趣。

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　　第十条 教材规划要坚持正确导向，面向需求、各有侧重、有机衔接，处理好落实共性要求与促进特色发展的关系，适应新时代技术技能人才培养的新要求，服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新。

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宙斯摇了摇头，无奈地和军师对视了一眼。